Las dificultades de lectoescritura y de comprensión de texto que manifiestan los estudiantes de nivel medio y aquellos que ingresan en el nivel terciario o universitario se presentan como una de las principales causas de deserción académica. Frente a ese panorama, creemos que la formación de un hablante/oyente competente debe comenzar por la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos gramaticales fundamentales de la lengua madre. No se trata ya de “analizar sintácticamente oraciones” sino de pensar en las innumerables combinaciones léxico-sintácticas y semánticas que la lengua nos ofrece. Desde este enfoque, pensamos que la aplicación de esos conocimientos en la lectura interpretativa de textos literarios les permitirá a los estudiantes crear un espacio de reflexión y de justificación de la lengua en uso.