Estanislao Antelo, prologuista de la obra, resume los hallazgos de De Lajonquiere del siguiente modo: “Para De Lajonquiere la infancia es cosa de adultos, especie de saludable invención. Por otro lado, no existe nada parecido a la desaparición de la infancia, aunque si existe la renuncia adulta a intervenir en la educación de los niños.
*El psicoanálisis aplicado a la educación puede virar fácilmente en ortopedia o en profilaxis. Tampoco existe algo parecido a una pedagogía psicoanalítica. En lugar de cultivar “aplicaciones”, como si fueran inyecciones, quizás sea más útil expandir las fronteras y concentrarse en la “educación primordial”.
*La hermenéutica psico-sociológica vive de lo que dice querer solucionar. Pero existen otros caminos para quien se aburre con los soliloquios. El psicoanálisis podría trabajar con la pedagogía para darle lugar en la teoría a aquellos rasgos de la personalidad de los enseñantes que atrapan a los destinatarios.
*Probablemente, enseñar y aprender no sean dos fases de una misma moneda. El dilema entre enseñar, o esperar que los niños se desarrollen, es un falso dilema, y la búsqueda de puntos intermedios, una solución de compromiso. El autor afirma que existe una neurosis pedagógica. Los pedagogos, anotamos.