Este libro aborda la relación entre educación y poder desde una perspectiva original. En lugar de restringirse, como se suele hacer, al ejercicio del poder, busca identificar las posibilidades de resistencia. Para ello, la autora pone en primer plano el discurso de los estudiantes de un secundario para jóvenes y adultos mediante un análisis arqueológico que permite poner de manifiesto el carácter heterogéneo de los cens. De este modo, ubica esta institución en el marco de la biopolítica contemporánea, identificando a la vez su funcionamiento y los efectos que genera en la propia definición de sí de los estudiantes, así como en las estrategias que ellos mismos elaboran para resistir a ese poder.